DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60312MEEOZ-POL0134	Gender and Politics	0	Bahar	3	0	3	4

Dersin Türü:
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Öğretim Görevlisi STAFF
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi SEVAL ÜNLÜ GÖK
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu dersin amacı toplumsal cinsiyete dayalı ayrımcılığa ve bu ayrımcılıkla mücadeleye dair tarihsel süreci, temel kavram ve tartışmaları tanıtmaktır. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin siyasal boyutlarını gündelik yaşamdan yola çıkarak tartışmak amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği:	Toplumsal cinsiyet, cinsiyet kimliği, cinsel yönelim, kamusal ve özel alan, kadın oy hakkı mücadeleleri, ev içi emek, siyasal yaşamda kadın, queer teori.

Derse Özgü Kurallar

Düzenli takip ve katılım bu dersten en iyi şekilde faydalanabilmek için hayati önem taşır. Öğrencilerin dersten önce listelenen okumaları tamamlamış olması gerekir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Ataerki, toplumsal cinsiyet, cinsiyet kimliği ve cinsel yönelim kavramlarını tanımlar.

2) Feminist eylem ve kuramın tarihini genel hatlarıyla tanır.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Toplumsal cinsiyet rollerini toplumsal inşacı görüş doğrultusunda yorumlar.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Kişisel deneyimlerini toplumsal cinsiyet kavramı ışığında gözden geçirir.

2) Cinsel taciz ve saldırı konusunda farkındalık ve duyarlılık geliştirir.

3) Cinsiyetçi dilden kaçınır.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Giriş Dersi: Kapsam ve İçerik
2)	Toplumsal Cinsiyet ve İlişkili Temel Kavramlar
3)	Özel ve Kamusal Alanın Feminist Çözümlemesi	Carole Pateman, "Feminist Critiques of the Public/Private Dichotomy"
4)	Feminist Mücadelede Tarihsel Süreçler-I	Josephine Donovan, "Enlightenment Liberal Feminism", in Feminist Theory
5)	Feminist Mücadelede Tarihsel Süreçler -II	Josephine Donovan, "Nineteenth Century Cultural Feminism", in Feminist Theory
6)	Feminist Metodoloji ve Epistemoloji
7)	Eşitlik/Farklılık ve Kesişimsellik	Kimberle Crenshaw, Intersectionality
8)	Vize Sınavı
9)	Feminist Tarih Yazımı	Student Presentations
10)	Toplumsal Cinsiyet ve Hukuk	Student Presentations
11)	Flört Şiddeti ve Aile İçi Şiddet	Student Presentations
12)	Toplumsal Cinsiyet ve Eğitim	Student Presentations
13)	Toplumsal Cinsiyet ve Kent Yaşamı	Student Presentations
14)	Toplumsal Cinsiyet ve Medya	Student Presentations
15)	Toplumsal Cinsiyet ve Göç	Student Presentations
16)	Final Sınavı

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Macionis, J., Plummer, K. (2002), “The Gender Order and Sexualities” Chapter 12 in Sociology: A Global Introduction, Printice-Hall,2002. Macionis, J., Plummer, K. (2002), “Families and Household” Chapter 17 in Sociology: A Global Introduction, Printice-Hall,2002. Hartmann, H. (1976), “Capitalism, Patriarchy and Job Segregation by Sex”, Signs, Vol.1, No.3. Phillips, Anne (1998), Feminism and Politics, Oxford: Oxford University Press. Deniz Kandiyoti (1997), “Gendering the Modern: On Missing Dimensions in the Study of Turkish Modernity” in S. Bozdoğan and R. Kasaba, eds., Rethinking Modernity and National Identity in Turkey, Univ. of Washington Press.

Diğer Kaynaklar:

Butler, Judith, (1990), Gender Trouble, Routledge. Berktay, Fatmagül (2003), Tarihin Cinsiyeti, İstanbul: Metis Yayınları. Sancar, Serpil (2009), Erkeklik: İmkânsız iktidar, İstanbul: Metis Yayınları. Bozok Mehmet (2011), Masculinities: Questions and Answers, İstanbul: SOGEP.

DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)	1	2	3	4	5	6
Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ)
1) Analitik düşünebilme, örgütsel konularda sorun çözebilme, zaman yönetimi, öz-disiplin ve iletişim becerilerini geliştirebilme
2) Uluslararası ticaret ve finansman alanında gerekli olan temel bilgi, kavram ve teorileri öğrenme ve kullanabilme
3) İşletme ve uluslararası ticaretin temel konuları dışında, öğrencilerin liderlik, davranış bilimleri, iletişim ve girişimcilik; ayrıca servis dersleri konumunda olan matematik, istatistik, hukuk, yöneylem araştırması, bilgi işlem ve yönetim bilişim sistemleri gibi konularda gerekli bilgiye sahip olabilme
4) Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olma
5) Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilme
6) Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilme
7) Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirebilme
8) Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanabilme
9) Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterebilme
10) İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip edebilme
11) Kültürel bilince sahip olabilme ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilme
12) Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibi olabilme
13) Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanabilme (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde)

BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Analitik düşünebilme, örgütsel konularda sorun çözebilme, zaman yönetimi, öz-disiplin ve iletişim becerilerini geliştirebilme
2)	Uluslararası ticaret ve finansman alanında gerekli olan temel bilgi, kavram ve teorileri öğrenme ve kullanabilme
3)	İşletme ve uluslararası ticaretin temel konuları dışında, öğrencilerin liderlik, davranış bilimleri, iletişim ve girişimcilik; ayrıca servis dersleri konumunda olan matematik, istatistik, hukuk, yöneylem araştırması, bilgi işlem ve yönetim bilişim sistemleri gibi konularda gerekli bilgiye sahip olabilme
4)	Etik ve sosyal sorumluluk bilincine sahip olma
5)	Öğrendiklerini nicel ve nitel veriler ile destekleyerek; yazılı, sözlü ve görsel iletişim araçlarını kullanarak, sistemli ve etkileyici bir biçimde alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilme
6)	Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilme
7)	Stratejik, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirebilme
8)	Değişimi yönetebilme yetkinliği kazanabilme
9)	Yaşamboyu öğrenme bilinciyle kişisel ve sosyal gelişim gösterebilme
10)	İleri teknolojileri ve dijital dönüşüm ile ilgili gelişmeleri takip edebilme
11)	Kültürel bilince sahip olabilme ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarabilme
12)	Yurttaşlık yeterliliği konusunda bilinç sahibi olabilme
13)	Avrupa Dil Portfolyosunun en az B1 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanabilme (Öğretim dili İngilizce olan programlar için B2/B2+ düzeyinde)

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Gösterim
Okuma
Ödev
Beyin Fırtınası
Soru Cevap

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav
Ödev Değerlendirme

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	1	% 10.00
Sunum	1	% 15.00
Ara Sınavlar	1	% 25.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	2	28
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	1	14
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	1	14	14
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	56
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	1	10	10
Ara Sınavlar	1	14	14
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	28	28
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	52
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			108
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			4