DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
60313MEEOS-PSY0256	Child and Adolescent Psychopathology	3	Bahar	3	0	3	5

Dersin Türü:	Elective Course IV
Dersin Düzeyi:	Lisans      TYYÇ:6. Düzey      QF-EHEA:1. Düzey      EQF-LLL:6. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Profesör Dr. AYŞEGÜL SELCEN GÜLER
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:
Dersin Kategorisi:	Mesleki Alan

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu ders öğrencilere çocukluk ve ergenlik döneminde ortaya çıkan çeşitli psikopatolojilerin belirtileri hakkında temel bilgileri vermeyi amaçlamaktadır. Derste işlenen ruhsal bozukluklar, DSM-5'in (Amerikan Psikiyatri Birliği'nin Mental Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabı Beşinci Baskı) en güncel tanı ölçütleri temel alınarak sunulacaktır.
Dersin İçeriği:	Belirli zihinsel bozukluklarla ilgili temel kavramlar, her bir bozukluğa yönelik tanı kriterleri, ayırıcı tanı kavramı, belirli psikopatolojilerin yaygınlığı ve olası tedavi seçenekleri gelişimsel bağlamda ayrıntılı olarak ve vaka örnekleriyle tartışılacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Gelişimsel özellikler ile normallikten sapmalar arasında klinik ayrımı yapabilmek

2) Gelişimsel bozuklukların ve diğer psikolojik ve davranışsal bozuklukların belirti ve semptomlarını tanıyabilmek

3) Çocukluk ve ergenlik döneminde ortaya çıkan farklı ruhsal bozukluklara ait ana kriterleri belirlemek ve açıklamak

4) Benzer ruhsal bozuklukları klinik tabloya ve ayırıcı tanı kriterlerine göre ayırt etmek

5) Gelişimsel bozukluklarla ilişkili nedensel faktörleri ve çocuk ve ergen psikiyatrisi kliniklerindeki tedavi yaklaşımlarını kavrayabilme

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Dersle ilgili kısa tanıtım ve tanışma Anormal Çocuk Psikolojisinin Bilimsel Arka Planı ve Uygulaması
2)	Çocukluk Çağı Bozukluklarının Nedenleri
3)	Değerlendirme ve Tanı
4)	Çocukları, Ergenleri ve Aileleri Tedavi Etmek
5)	Zihinsel Yeti Eksiklikleri ve Gelişimsel Bozukluklar
6)	Otizm Spektrum Bozukluğu
7)	İletişim ve Öğrenme Bozuklukları
8)	Ara Sınav
9)	Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu
10)	Çocuk ve Ergenlerde Davranım Bozuklukları
11)	Ergenlerde Madde Kullanım Bozuklukları
12)	Kaygı Bozuklukları ve Obsesif-Kompulsif Bozukluk
13)	Travma ile İlişkili Bozukluklar ve Çocuklukta Kötü Muamele
14)	Depresif Bozukluklar ve İntihar
15)	Çocukluk Çağında Bipolar Bozukluk ve Şizofreni
16)	Final Sınavı

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

1. Main Textbook: Weis, R. (2018). Abnormal Child and Adolescent Psychology (3rd ed.). Sage Publishing. ISBN: 9781506339764 2. Weis, R. (2021). Case Studies in Abnormal Child and Adolescent Psychology (1st Edition). Sage Publishing. ISBN: 9781071808146 3. Beauchaine, T. P., Hinshaw, S. (2017). Child and Adolescent Psychopathology (3rd ed.). John Wiley & Sons, Inc. ISBN: 9781119169963 (epdf) 4. Derste kullanılan materyal Online Beykoz üzerinden paylaşılacaktır (All course materials and resources will be regularly uploaded to Online Beykoz)

Diğer Kaynaklar:

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Temel psikoloji kavramlarını, modellerini ve kuramlarını açıklayabilme
2)	Psikoloji alanında veri toplama, veriyi analiz etme ve yorumlama gibi araştırma yöntem ve tekniklerini etkili bir şekilde kullanabilme
3)	İnsan davranışlarının bilişsel, psikolojik, sosyal nedenlerine ve sonuçlarına ilişkin değerlendirme yapabilme
4)	Psikoloji bilgisini kullanırken gereken mesleki etik ve sorumluluk bilincini kazanabilme
5)	Psikolojinin diğer bilim dallarıyla ilişkisine dair bilgisini kullanarak psikolojik süreçleri disiplinler arası bir yaklaşım ile analiz edebilme
6)	Psikolojinin farklı alt alanlarına ilişkin bilgi, beceri ve deneyimlerini kişisel, sosyal ve akademik konularda kullanabilme
7)	Güncel psikoloji araştırmalarını takip ederek psikoloji ile ilişkili konular ve uygulamalar hakkında yeni bilgilere erişebilme
8)	Psikoloji uygulamalarında karşılaşılabilecek sorunların azaltılmasına yönelik önleyici çalışmalar ile mesleki uygulamaların iyileştirilmesine katkı sağlayabilme
9)	Psikoloji bilgisini, akademik ve klinik deneyimini mesleki uygulamalara yansıtabilme
10)	Mesleki bilgisine ve sosyal becerilerine dayanarak toplumsal sorunların çözümüne katkı sağlayabilme
11)	Bir yarıyıl boyunca iş hayatının içinde bulunarak teorik bilgilerini uygulama ile bağdaştırabilme

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Okuma
Beyin Fırtınası
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Kısa Sınav

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Kısa Sınavlar	2	% 20.00
Ara Sınavlar	1	% 30.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	3	42
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	84
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	1	2
Ara Sınavlar	1	24	24
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	24	24
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	50
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			134
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			5