DERSİN GENEL BİLGİLERİ |
| Ders Kodu | Ders Adı | Yıl | Yarıyıl | Teorik | Pratik | Kredi | AKTS |
| 60212TATOZ-IMC0475 | İç Mimarlıkta Aydınlatma Teknikleri | 3 | Güz | 2 | 0 | 2 | 4 |
| Dersin Türü: | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi: | Lisans TYYÇ:6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey EQF-LLL:6. Düzey |
| Dersin Öğretim Dili: | Türkçe |
| Dersin Ön/Yan Koşulu: | Yoktur |
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze |
| Dersin Koordinatörü: | Dr. Öğr. Üyesi MERGÜL SARAF YILDIZOĞLU |
| Dersin Öğretim Eleman(lar)ı: |
Dr. Öğr. Üyesi BİHTER ERDEM OKUMUŞ |
| Dersin Kategorisi: | Temel Alan |
BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI |
| Dersin Amacı: | Bu dersi alan öğrenciler, doğal ve yapay aydınlatma tekniklerini açıklayabilir,tanımlayabilir ve projelerinde kullanabilir. Görme ve algı olaylarını açıklayabilir, doğal ve yapay aydınlatma kaynaklarını tanımlayabilir. Aydınlatma ölçümlerini yapabilir, iç mekanda ışığı, mekanda fonksiyonel şekilde uygulayabilir,tasarım ve aydınlatma seviyelerini etkileyen görme faktörleri ve aydınlatma koşullarını analiz ederek projelerine uygulayabilir, gün ışığını tasarımlarında görsel konforu gözeterek farklılık yaratmayı gerçekleştirebilir. |
| Dersin İçeriği: | Bu dersin içeriğinde, ışık,renk ve doku farklılıklarının önemi,görsel ergonomi ve estetik, mekânsal ilişkiler ve organizasyonlar, aydınlatma düzenleme yöntemleri, düzenleme ilkeleri, iç mekan ve çağdaş aydınlatma tasarımı konuları yer almaktadır. |
| Derse devam zorunludur. |
| Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Görme ve algı kavramlarını kuramlar ile destekleyerek detaylı olarak tanımlar. |
||
|
2) Farklı ışık kaynaklarını bilimsel yönleri ile detaylı olarak hatırlar ve tanımlar. |
||
| Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Gün ışığını, yapı ve iç mekan tasarımlarında uygular. |
||
|
2) Yapay aydınlatma elemanlarını doğru aydınlatma tekniği ile sentezler.
|
||
| Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.) | ||
|
1) Aydınlatma tasarımı ve form kavramlarının, iç mekanda sistematik uygulama biçimlerini sınıflandırır. |
||
|
2) Işık ölçme değerlerini projelerinde ve tasarımlarında kullanır. |
||
|
3) Tasarım aydınlatma seviyelerini etkileyen görme faktörleri ve aydınlatma koşullarını tanımlar.
|
||
| Hafta | Konu | ||
| Ön Hazırlık | Pekiştirme | ||
| 1) | Renk Spekturumu, Munsell Renk Sistemi, Renk Algısı ve renk modelleri, Işık, görme ve renk, insan gözü ve şeması, görme olayı | ||
| 2) | Aydınlatmanın ve aydınlatma tekniğinin tanımı, ışığın tanımı, Aydınlatma Tekniğindeki Temel Kavramlar | ||
| 3) | Kaynağı bakımından, aydınlatılan yer bakımından ve amacı bakımından aydınlatma türleri, Doğal Aydınlatma | ||
| 4) | Yapay Aydınlatma, Yapay Işık Kaynakları | ||
| 5) | Yapay Işık Kaynakları, Aydınlatma Kontrol Sistemleri, Işığın İnsan Sağlığına Etkileri | ||
| 6) | Aydınlatma Teknikleri | ||
| 7) | Aydınlatma Hesabı, Ergonomik Aydınlatma Kavramı ve ELI hesaplama yöntemi | ||
| 8) | Ara Sınav | ||
| 9) | Dialux Programına Giriş | ||
| 10) | Dialux Programının Temel Komutları | ||
| 11) | Dialux Programında Aydınlatma Projesi Çizimi | ||
| 12) | Dialux ile çizilen projenin aydınlatma hesaplarının yapılması | ||
| 13) | İç Mimarlık Proje III dersinde verilen projenin Aydınlatma Proje Çizimleri | ||
| 14) | İç Mimarlık Proje III dersinde verilen projenin Aydınlatma Proje Çizimleri | ||
| 15) | Final Sınavı | ||
| 16) | Final Sınavı | ||
| Ders Notları / Kitaplar: | Tap theSun. CMHC, Canada (2005). Ching F.D.K. (2011). İç Mekan Tasarımı. çev. Elçioğlu B. İstanbul: YEM Kitabevi Winchip Susan (2011). Fundemantals of Lighting 2nd Edition, NastPub.,Canada Kremenrs, F andSteffy S. ( 1992). ArchitecturalInteriorSystemsLighting, Acustics, AirConditioning, Van NostardReinhold, NY., USA. Özkaya M., Tüfekçi T.,2011, Aydınlatma tekniği, Birsen Yayınevi |
| Diğer Kaynaklar: | Architectural Lighting, Egan, M.D. and Olgyay, V., 2002/2, McGraw-Hill Human Factors in Lighting, Peter Boyce The Design of Lighting, Peter Tregenza & David Loe |
DERS ÖĞRENME ÇIKTILARI - PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLİŞKİSİ |
| Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ) | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Öğrenme Çıktıları (PÖÇ) | ||||||||||||
| 1) İç mimarlık ve çevre tasarımı alanındaki temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri tanımlayabilme ve açıklayabilme. | ||||||||||||
| 2) İç mimarlık ve çevre tasarımı alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak mekân tasarımı yapabilme. | ||||||||||||
| 3) Tarihsel ve çağdaş mimari akımları değerlendirebilme ve iç mimarlık üzerindeki etkilerini analiz edebilme. | ||||||||||||
| 4) Yapı sistemleri ve fiziksel çevre kontrolü konularını değerlendirerek tasarım süreçlerine entegre edebilme. | ||||||||||||
| 5) Estetik, işlevsellik ve sürdürülebilirlik ilkeleri doğrultusunda yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme. | ||||||||||||
| 6) Kültürel ve mekânsal bağlamı analiz ederek tasarım kararlarını buna göre şekillendirebilme. | ||||||||||||
| 7) Dijital tasarım araçlarını ve teknik çizim programlarını etkin bir şekilde kullanarak proje sunumu yapabilme. | ||||||||||||
| 8) İç mimarlık projelerinde malzeme, üretim teknikleri ve teknolojik yenilikleri takip ederek uygun çözümler üretebilme. | ||||||||||||
| 9) Karşılaşılan tasarım ve uygulama problemlerini analiz ederek yenilikçi çözümler üretebilme. | ||||||||||||
| 10) İç mimarlık projelerinde bireysel veya ekip içinde sorumluluk alabilme, bağımsız karar verebilme ve süreci yönetebilme. | ||||||||||||
| 11) Güncel tasarım trendlerini, yeni teknolojileri ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve iç mimarlık pratiğine entegre edebilme. | ||||||||||||
| 12) Disiplinler arası ekip çalışmalarında yer alabilme ve tasarım süreçlerinde etkin iletişim kurabilme. | ||||||||||||
| 13) Kullanıcı gereksinimlerini ve ergonomik prensipleri göz önünde bulundurarak iç mekân tasarımlarını şekillendirebilme. | ||||||||||||
BÖLÜM III: DERSİN PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ |
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Program Öğrenme Çıktıları | Katkı Oranı (1-5) | |
| 1) | İç mimarlık ve çevre tasarımı alanındaki temel kuramsal ve uygulamalı bilgileri tanımlayabilme ve açıklayabilme. | |
| 2) | İç mimarlık ve çevre tasarımı alanında kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanarak mekân tasarımı yapabilme. | 4 |
| 3) | Tarihsel ve çağdaş mimari akımları değerlendirebilme ve iç mimarlık üzerindeki etkilerini analiz edebilme. | |
| 4) | Yapı sistemleri ve fiziksel çevre kontrolü konularını değerlendirerek tasarım süreçlerine entegre edebilme. | |
| 5) | Estetik, işlevsellik ve sürdürülebilirlik ilkeleri doğrultusunda yaratıcı tasarım çözümleri geliştirebilme. | 5 |
| 6) | Kültürel ve mekânsal bağlamı analiz ederek tasarım kararlarını buna göre şekillendirebilme. | 4 |
| 7) | Dijital tasarım araçlarını ve teknik çizim programlarını etkin bir şekilde kullanarak proje sunumu yapabilme. | |
| 8) | İç mimarlık projelerinde malzeme, üretim teknikleri ve teknolojik yenilikleri takip ederek uygun çözümler üretebilme. | |
| 9) | Karşılaşılan tasarım ve uygulama problemlerini analiz ederek yenilikçi çözümler üretebilme. | |
| 10) | İç mimarlık projelerinde bireysel veya ekip içinde sorumluluk alabilme, bağımsız karar verebilme ve süreci yönetebilme. | |
| 11) | Güncel tasarım trendlerini, yeni teknolojileri ve bilimsel gelişmeleri takip edebilme ve iç mimarlık pratiğine entegre edebilme. | |
| 12) | Disiplinler arası ekip çalışmalarında yer alabilme ve tasarım süreçlerinde etkin iletişim kurabilme. | |
| 13) | Kullanıcı gereksinimlerini ve ergonomik prensipleri göz önünde bulundurarak iç mekân tasarımlarını şekillendirebilme. |
BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ |
| Anlatım | |
| Okuma | |
| Ödev | |
| Proje Hazırlama | |
| Stüdyo Uygulamaları |
| Ara Sınav | |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | |
| Kısa Sınav | |
| Ödev Değerlendirme |
| Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri | Uygulama Sayısı / Yarıyıl | Katkı Oranı |
| Kısa Sınavlar | 1 | % 10.00 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30.00 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | % 50.00 |
| Derse Aktif Katılım | 1 | % 10.00 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ |
| ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Ders | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 0 | 0 | 0 |
| Uygulama | 1 | 3 | 3 |
| Derse Özgü Staj | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışması | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 3 | 3 |
| Sunum / Seminer | 1 | 10 | 10 |
| Proje | 1 | 3 | 3 |
| Ödevler | 1 | 3 | 3 |
| Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 64 |
| ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ | |||
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri | Etkinlik Sayısı/Yarıyıl | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü |
| Kısa Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar | 1 | 10 | 10 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü | - | - | 33 |
| TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri) | 97 | ||
| DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat) | 4 | ||