DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
50213METOZ-GRT0061	Temel Sanat Eğitimi I	1	Güz	2	3	4	5

Dersin Türü:	Zorunlu
Dersin Düzeyi:	Önlisans      TYYÇ:5. Düzey      QF-EHEA:Kısa Düzey      EQF-LLL:5. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	Türkçe
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi ALİ AŞUR DELEN
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Temel sanat öğelerinin kavraması ve bu bilgilerin uygulamalı olarak deneyimlenmesi temel sanat eğitimi dersinin amacını oluşturur. Ders ayrıca öğrencinin sanat ve tasarım alanlarına dair genel bir vizyon ve bakışaçısı geliştirmesini hedeflemektedir.
Dersin İçeriği:	Temel Sanat Eğitimi I; nokta, çizgi, ışık, form konularını temel almaktadır. Ders, bu konular kapsamında içeriksel ve biçimsel uygulamaları içermektedir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenci konuyla ilgili gerekli teknik bilgiye sahip olur.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenci disiplinlerarasılığı kavramıştır.

2) Öğrenci deneyimlerini kendi alanında da kullanabilir ve yaratıcı fikirler oluşturabilir.

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

1) Öğrenci günümüz sanatı ve tasarım alanlarına dair genel bir vizyon geliştirmiş olur.

2) Öğrenci günümüz sanatı ve tasarım alanlarına dair genel bir vizyon geliştirmiş olur.

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Dersin içeriği, genel işleyişi hakkında bilgilendirme ve tanışma.	Duralit, Resim Kağıdı, Karakalem, Silgi, Rapido Kalem, Cetvel, Bristol Kağıdı
2)	Nokta konusu ve ders anlatımı	Duralit, Resim Kağıdı, Karakalem, Silgi, Rapido Kalem, Cetvel, Bristol Kağıdı
3)	Nokta konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
4)	Nokta konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
5)	Çizgi konusu ve ders anlatımı	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
6)	Çizgi konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
7)	Çizgi konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
8)	Vize
9)	Işık(Açık-Koyu) Konusu ve konu anlatımı	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Karakalem (4B,3B2B), Hamur Silgi, 35*50 Resim Kağıdı
10)	Işık(Açık-Koyu) Konusu ve konu anlatımı	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Karakalem (4B,3B2B), Hamur Silgi, 35*50 Resim Kağıdı
11)	Işık konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Karakalem (4B,3B2B), Hamur Silgi, 35*50 Resim Kağıdı
12)	Form konusu ve konu anlatımı	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
13)	Form konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
14)	Form konusuna ilişkin uygulama çalışmaları	Duralit, Kretuar bıçağı, Hamur Silgi, Rapido Kalem, Karakalem (2B, HB), Hamur Silgi, 35*50 Bristol Kağıdı
15)	Konu tekrarları
16)	Final

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Sanatın Temelleri-Teori ve Uygulama-Robert E. Stinson, David L. Cayton, Otto G. Ocvirk, Philip R. Wigg, Robert O. Bone Grafik Tasarım Temelleri - Gavin Ambrose, Paul Harris
Diğer Kaynaklar:	İnternet Araştırmaları

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	Liderlik ve Takım Çalışması yetkinliği kazanır.
1)	Sanatsal, kültürel, estetik gelişim ve etkilerini tarihsel ve çağdaş sanat ve tasarım ürünleri üzerinden değerlendirebilen	3
1)	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincine sahip olur.	3
1)	Sanat ve tasarım alanında otoriteleri tanır ve takip eder.	4
1)	Temel iletişim, tasarım ve grafik tasarım alanlarına ilişkin ilgili prensipleri tanır.	1
1)	Tasarım, uygulama ve baskı aşamalarını tanır.
2)	Temel tasarım işlemlerini uygular.	2
2)	İş Yapma, Problem Çözme ve Çatışma Yönetimi yetkinliği geliştirir.	5
2)	Elle çizim-boyama yapabilen, Fotoğraf çekebilen, Görsel/grafik tasarım yapar (reklam ve tanıtım ürünleri tasarımı, ambalaj tasarımı, portfolyo tasarımı vb). Tipografiyi görsel iletişim aracı olarak etkin kullanabilen, Bilgisayar ortamında güncel grafik yazılımları kullanabilen, Web tasarımı yapabilen,	3
2)	Grafik tasarım ürünü üretebilecek düzeyde, estetik bakış açısına sahiptir.	4
2)	Eğitim amaçlı grafik tasarımları yapar.
3)	Sanat ve uygulama alanlarını birlikte kullanır.	1
3)	Etik ve Sosyal Sorumluluk yetkinliği geliştirir.
3)	Türkçe ve mesleki yabancı dili kullanarak uluslararası platformlarda sözlü ve yazılı anlatıma dayalı iletişim kurabilen	2
4)	Grafik Tasarım ile ilgili ulusal ve uluslararası çerçevede güncel ve teknolojik gelişmeleri takip eder, yorumlar ve mesleğin psikolojik, sosyolojik, etik ve ekonomik sorumluluk ve yükümlülüklerini uygulayabilen	4
4)	Eleştirel Düşünebilme, Yaratıcı ve Yenilikçi Düşünce Geliştirme yetkinliği kazanır.	5
4)	Grafik tasarımda kullanılan, bilgisayar programlarını yeterli düzeyde kullanabilecek bilgiye sahiptir.
5)	Öğrenmeyi Öğrenme, Kişisel ve Sosyal Gelişim yetkinliği gösterir.
5)	Mesleki performans ve ilişkiler bağlamında tüm süreçlere (tasarım-basım-sunum) ilişkin bireysel ve grup içi profesyonel stratejiler ve planlar geliştirir.	5
6)	Teknolojiyi Kullanabilme ve Dijital Yeterlilik yetkinliği geliştirir.
7)	Avrupa Dil Portfolyosunun en az A2 düzeyinde tanımlanan Yabancı Dilde (İngilizce) iletişim kurma yetkinliği kazanır.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Vaka Çalışması
Problem Çözme
Gösterip Yaptırma
Gösterim
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Proje Hazırlama
Bireysel ve Grup Çalışması

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı
Ödev Değerlendirme
Uygulama Sınavı

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 50.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 50.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 50
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	5	70
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	3	3	9
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	1	14
Sunum / Seminer	0	0	0
Proje	3	6	18
Ödevler	1	6	6
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	117
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	2	3	6
Ara Sınavlar	1	3	3
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	2	2
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	11
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			128
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			5