DERSİN GENEL BİLGİLERİ

Ders Kodu	Ders Adı	Yıl	Yarıyıl	Teorik	Pratik	Kredi	AKTS
POL7109	Migration in a Global Context	1	Bahar	3	0	3	6

Dersin Türü:	Elective Course VI
Dersin Düzeyi:	Yüksek Lisans      TYYÇ:7. Düzey      QF-EHEA:2. Düzey      EQF-LLL:7. Düzey
Dersin Öğretim Dili:	İngilizce
Dersin Ön/Yan Koşulu:	Yoktur
Dersin Veriliş Şekli:	Yüz yüze
Dersin Koordinatörü:	Dr. Öğr. Üyesi EDANUR ERÖZER
Dersin Öğretim Eleman(lar)ı:	Dr. Öğr. Üyesi EDANUR ERÖZER
Dersin Kategorisi:

BÖLÜM II: DERSİN TANITIMI

Dersin Amacı ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu ders, küresel bağlamda göç çalışmalarına kapsamlı bir giriş sunmakta ve uluslararası göçü çok boyutlu bir bakış açısıyla incelemeyi amaçlamaktadır.
Dersin İçeriği:	Ders, disiplinlerarası bir bakış açısıyla uluslararası göçün başlıca teorilerini, gruplar arası ilişkileri, kimlik oluşumunu, vatandaşlık ve entegrasyon süreçlerini incelemektedir. Ayrıca ders, göçmen politikaları, kamuoyu, göçmen karşıtı siyaset, sınır yönetimi, diaspora ve ulusötesicilik gibi güncel konuları da ele almaktadır.

Derse Özgü Kurallar

Öğrencilerin haftalık verilen kaynakları okuyarak derse gelmeleri ve sınıf içi tartışmalara aktif katılım göstermesi beklenmektedir.

Dersin Öğrenme Çıktıları (DÖÇ)

Ders Öğrenme Çıktıları (DÖÇ), dersi başarı ile tamamlayan öğrencilerin kendilerinden sahip olmaları beklenen bilgi, beceri ve yetkinlikleri ifade eder. Bu bağlamda, bu ders için tanımlanmış olan Ders Öğrenme Çıktıları aşağıda verilmektedir.

Bilgi (Kuramsal ve/veya olgusal bilgi olarak tanımlanmıştır.)

1) Göç çalışmalarında kullanılan temel kavramları, çerçeveleri ve teorileri tanıyabilir ve açıklayabilir.

2) Uluslararası göçün politik, ekonomik, sosyal ve kültürel etkilerini açıklayabilir.

3) Göçle ilgili güncel meseleleri ve tartışmaları ele alabilir ve değerlendirebilir.

4) Göç ve entegrasyon süreçlerine dair disiplinlerarası yaklaşımları kavrayabilir.

Beceriler (Bilişsel ve/veya uygulama becerileri olarak tanımlanmıştır.)

Yetkinlikler ("Bağımsız Çalışabilme", "Sorumluluk Alabilme", "Öğrenme", "İletişim ve Sosyal" ve "Alana Özgü" yetkinlikler olarak tanımlanmıştır.)

Haftalık Ders Planı

Hafta	Konu	Materyal Paylaşımı *
		Ön Hazırlık	Pekiştirme
1)	Göç Çalışmalarına Giriş	Key Migration Terms (International Organization for Migration) https://www.iom.int/key-migration-terms UNHCR Global Trends Report 2024 https://www.unhcr.org/global-trends-report-2024
2)	Uluslararası Göç Teorileri	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan. Chapter 2: “Theories of Migration” Pp. 25-53	Massey, D. S., Arango, J., Hugo, G., Kouaouci, A., Pellegrino, A., & Taylor, J. E. (1993). Theories of international migration: A review and appraisal. Population and development review, 431-466.
3)	Çokkültürlülük ve Entegrasyon	Berry, J. W. (2011). Integration and multiculturalism: Ways towards social solidarity. Papers on social representations, 20(1), 2-1.	Wright, M., & Bloemraad, I. (2012). Is there a trade-off between multiculturalism and socio-political integration? Policy regimes and immigrant incorporation in comparative perspective. Perspectives on Politics, 10(1), 77-95.
4)	Irk, Etnik kimlik ve Gruplararası İlişkiler	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan. Chapter 3: “How Migration Transforms Societies” Pp. 55-63	Huddy, L. (2004). Contrasting theoretical approaches to intergroup relations. Political Psychology, 25(6), 947-967. Green, E. G., & Sarrasin, O. (2018). Individual and contextual explanations of attitudes toward immigration. In The Routledge companion to migration, communication, and politics (pp. 282-295). Routledge.
5)	Vatandaşlık, Ulusal Kimlik ve Ulus-Devlet	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan. Chapter 3: “How Migration Transforms Societies” Pp. 64-81	Bloemraad, I., Korteweg, A., & Yurdakul, G. (2008). Citizenship and immigration: Multiculturalism, assimilation, and challenges to the nation-state. Annu. Rev. Sociol, 34(1), 153-179. Esses, V. M., Dovidio, J. F., Semenya, A. H., & Jackson, L. M. (2004). Attitudes toward immigrants and immigration: The role of national and international identity. In Social psychology of inclusion and exclusion (pp. 335-356). Psychology Press.
6)	Göçmenlik Politikaları, Siyasi Partiler ve Göçmen Karşıtı Siyaset	Czaika, M., & De Haas, H. (2013). The effectiveness of immigration policies. Population and development review, 39(3), 487-508. Davis, L., & Deole, S. S. (2017). Immigration and the rise of far-right parties in Europe. ifo DICE Report, 15(4), 10-15.
7)	Kamuoyu	Dražanová, L. (2020). What factors determine attitudes to immigration? A meta-analysis of political science research on immigration attitudes (2009-2019). A Meta-Analysis of Political Science Research on Immigration Attitudes (2009-2019)(November 2020). Robert Schuman Centre for Advanced Studies Research Paper No. RSCAS, 86.
8)	ARASINAV
9)	Zorunlu Göç ve Sınır Siyaseti	Stankovic, S., Ecke, J., & Wirtz, E. (2021). Forced migration. In Oxford research encyclopedia of anthropology. Fassin, D. (2011). Policing borders, producing boundaries. The governmentality of immigration in dark times. Annual Review of anthropology, 40(1), 213-226.
10)	Göç ve Ulusal Güvenlik	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan. Chapter 10: “The State and International Migration: The Quest for Control” Pp. 215-238
11)	Diaspora, Ulusaşırılık ve Göçmen Toplulukları	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan. Chapter 12: “New Ethnic Minorities and Society” Pp. 264-292	Alexander, C. (2019). Beyond the “The ‘diaspora’diaspora”: a response to Rogers Brubaker. In Celebrating 40 Years of Ethnic and Racial Studies (pp. 357-368). Routledge.
12)	Türkiye'de Göç ve Entegrasyon	Erdoğan, M. (2019). Syrian refugees in Turkey. Konrad–Adenauer-Stiftung Report. İçduygu, A., & Şimşek, D. (2016). Syrian refugees in Turkey: Towards integration policies. Turkish Policy Quarterly, 15(3), 59-69.	Akar, S., & Erdoğdu, M. M. (2019). Syrian refugees in Turkey and integration problem ahead. Journal of international migration and integration, 20(3), 925-940. Sert, D. Ş., & Danış, D. (2021). Framing Syrians in Turkey: State control and no crisis discourse. International Migration, 59(1), 197-214.
13)	Küresel Bağlamda Göç: Zorluklar ve Geleceğe Yönelik Yönelimler	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan. Chapter 14: “Conclusion: Migration in the Twenty-First Century” Pp. 317-328
14)	Öğrenci Sunumları

*Bu alan öğrencilerin ders öncesi hazırlık ve sonrası dersi pekiştirme için paylaşılan ders materyallerini içerir.

Ders İçin Zorunlu/Önerilen Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Castles, S., de Haas, H., & Miller, M. J. (2014). The age of Migration: International Population Movements in the Modern World. Palgrave Macmillan.
Diğer Kaynaklar:

Dersin Program Öğrenme Çıktılarına Katkı Düzeyi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Program Öğrenme Çıktıları	Katkı Oranı (1-5)
1)	İşletme yönetimi için gerekli olan temel ve kuramsal bilgileri açıklar.
2)	İşletmecilik alanında karşılaşılan problemleri analitik bir düşünce tarzıyla ele alarak çözümler üretir.
3)	Bireysel ve takım çalışmalarıyla problem çözme ve karar verme yeteneklerini geliştirir.
4)	Dinamik iş dünyasında çalışanları ve süreçleri yönetebilme becerisini gösterir.
5)	İşletmecilik alanındaki güncel bir problemi bilimsel bir bakış açısıyla inceleyerek alana katkı sağlayacak bir tez yazma becerisini elde eder.
6)	Sorumluluk aldığı çalışmalarda var olan normları ve standartları eleştirel bakış açısıyla değerlendirir, yenilikçi ve girişimci fikirler geliştirir.
7)	Sahip olduğu lisans düzeyi yetkinliklerinin üzerinde, iş dünyasının ve toplumun beklentileri doğrultusunda gelişen ve üniversitemizin kurumsal çıktıları olarak tanımlamış olduğu yetkinlikleri iş ve/veya akademik yaşamda profesyonel düzeyde geliştirir.
8)	Kültürel bilince sahiptir ve bunu alanı ve alanı dışındaki gruplara aktarır.

BÖLÜM IV: DERSİN ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ İLE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ

Dersin Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm öğrenme ve öğretme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların öğrenme ve öğretme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Anlatım
Tartışma
Okuma
Ödev
Beyin Fırtınası
Soru Cevap
Derse Aktif Katılım

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri

(Üniversitemiz genelinde kullanılan tüm ölçme ve değerlendirme yöntemleri sistematik olarak yönetilmektedir. Akademik birimlerden gelen talepler doğrultusunda bölüm/programların ölçme ve değerlendirme yöntemleri ilgili kurullarımız tarafından değerlendirilmekte ve uygun bulunursa, üniversite havuzunda toplanmaktadır. Bölüm ve programlar, kendileri için program tasarımlarına uygun olan yöntemleri bu havuzdan seçebilmektedirler. Benzer şekilde, dersler için kullanılması uygun görülen yöntemler de programlar düzeyinde belirlenmiş olan yöntemler arasından seçilebilmektedir.)

Programa Genelinde Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Ders İçin Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Ara Sınav
Yarıyıl Sonu Sınavı

Dersin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemlerinin Başarı Notuna Katkısı

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri	Uygulama Sayısı / Yarıyıl	Katkı Oranı
Ara Sınavlar	1	% 40.00
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	% 60.00
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİNİN BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 40
YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKI ORANI		% 60
Toplam		% 100

BÖLÜM V: DERSİN İŞ YÜKÜ VE AKTS KREDİSİ

ÖĞRENME VE ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Ders	14	3	42
Laboratuvar	0	0	0
Uygulama	0	0	0
Derse Özgü Staj	0	0	0
Arazi Çalışması	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Sunum / Seminer	1	2	2
Proje	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Öğrenme ve Öğretme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	72
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİ İŞ YÜKÜ
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri	Etkinlik Sayısı/Yarıyıl	Süresi (saat)	Toplam İş Yükü
Kısa Sınav	0	0	0
Ara Sınavlar	1	36	36
Yarıyıl Sonu Sınavı	1	46	46
Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri Toplam İş Yükü	-	-	82
TOPLAM İŞ YÜKÜ (Öğrenme ve Öğretme + Ölçme ve Değerlendirme Etkinlikleri)			154
DERSİN AKTS KREDİSİ (Toplam İş Yükü/25.5 Saat)			6